Αυτό το αγόρι είναι μόλις 8 ετών και ετοιμάζεται να ξεκινήσει σπουδές στο πανεπιστήμιο

Με μια επιφύλαξη τα κοιτάω τέτοια παιδιά πάντα. Υψηλό ΙQ αλλά απο συναισθηματική νοημοσύνη πως τα πάνε? Κοινωνικές δεξιότητες? Συνήθως έχουν λίγο περίεργη συμπεριφορά. Το να μην μπορεί να κάνει φίλους και να μην ενδιαφέρεται να παίζει όπως αναφέρεται στο άρθρο, δεν θεωρώ πως είναι και θετικά για την εξέλιξη ενός παιδιού

Και γιατί τόση βιασύνη να πάει τώρα στο Πανεπιστήμιο? Πάρα πολύ μικρός. Απλά θα εκμεταλλευτούν την εξυπνάδα του απο μικρή ηλικία Πανεπιστήμιο και μετά επιχειρήσεις αργότερα. Ας πάει όταν θαναι έφηβος, απ τα 14 και άνω έστω και εως τότε να απασχολείται με τίποτα άλλο.

Υπάρχουν παιδιά με υψηλό δείκτη νοημοσύνης και χαρακτηρίζονται ως χαρισματικά. Δε θα πρέπει όμως να χάνουν την παιδικότητά τους, επειδή ξεχωρίζουν από τα υπόλοιπα παιδιά. Ορμάνε επάνω τους οι γονείς και αρπάζουν την ευκαιρία, για να καλύψουν τις δικές τους ματαιοδοξίες.

Δηλαδή δεν μπορεί να σπουδάσει και να ξεχωρίσει ο μικρός Laurent στα 18 του; Θα πρέπει από τώρα να χωθεί μέσα σε ένα πανεπιστήμιο και να αποξενωθεί από τις δραστηριότητες της ηλικίας του; Συνέλθετε λίγο γονείς!

Δηλαδή ένα παιδί που στα 8 του χρόνια παίζει στα δάχτυλα άλγεβρα, στατιστική, γεωμετρία πρέπει να χάσει το χρόνο του στην τάξη που αρμόζει στην ηλικία του μαθαίνοντας πολλαπλασιασμό, διαίρεση και στο τσακίρ κέφι απλή μέθοδο των τριών. Τι θα εξυπηρετούσε αυτό;

Στα 8 του χρόνια δεν μπορεί να γνωρίζει ολοκληρωτικά κι αλάνθαστα την ύλη των Μαθηματικών του δημοτικού. Ως χαρισματικό παιδί όμως θα κατανοεί και θα διαχειρίζεται καλύτερα τις γνώσεις από τα υπόλοιπα παιδιά. Υποθέτω επίσης πως στο πανεπιστήμιο δε θα ακολουθήσει το ίδιο πρόγραμμα με 20χρονους φοιτητές, αλλά θα διδαχτεί κάτι πιο εξατομικευμένο μαθησιακά.

Στο δημοτικό όμως στέλνουμε τα παιδιά μόνο για να μάθουν Μαθηματικά; Τις κοινωνικές δεξιότητες πού θα τις μάθει; Η παιδικότητά του πώς θα εξελιχθεί ομαλά σε προεφηβεία και εφηβεία; Επιπλέον η μόρφωση δεν είναι πολύπλευρη; Δε θα πρέπει να μάθει ταυτόχρονα Γλώσσα, Φυσική, Ιστορία κοκ; Δε θα πρέπει να ανακαλύψει πιθανά ταλέντα στις τέχνες;

Αυτή τη στιγμή καλύπτει ακούσια μόνο τη ματαιοδοξία των γονιών του. Δεν μπορεί ένα παιδί σ` αυτή την ηλικία να ξέρει πραγματικά τι θέλει.

Άλλο ένα παιδί θαύμα που θα πάρει πτυχίο στα 12-13 του. Εντάξει, εντυπωσιακό και όλα αυτά. Ωστόσο, δεν άκουσα ποτέ ένα παιδί θαύμα να έχει κάνει κάποια σημαντική ανακάλυψη ή να έχει φέρει μια ουσιαστική αλλαγή αργότερα στη ζωή του. Άρα άλλο ένα πυροτέχνημα να έχουνε να λένε οι γονείς του.

Υ.Γ. Ειδικά αυτό το κλισέ "αν θέλει ας γίνει και ξυλουργός δε με νοιάζει". Έλα αγάπη μου που δε σε νοιάζει. Αν δε σε ένοιαζε θα το άφηνες το παιδί να παίξει στο δρόμο με τους φίλους του δε θα το έστελνες στο πανεπιστήμιο.

Κωνσταντίνος Δασκαλάκης , τελείωσε το διδακτορικό στα 22 , αργότερα έλυσε το γρίφο του Νας . Είναι ισοπεδωτικο αυτό το "Έξυπνοι αλλά δεν έκαναν τίποτα στη ζωή τους ή καμιά ανακάλυψη" . Σίγουρα αν ψάξεις θα βρεις και άλλους πρώην " παιδιά θαύματα" που αργότερα συνέβαλαν στην επιστήμη η κάτι έκαναν στη ζωή τους. Όσο για αυτό με τις "ανακαλύψεις" , δεν γίνονται κάθε μέρα από το πουθενά ανακαλύψεις στην επιστήμη. Υπάρχει πολλή δουλειά , συνεργασια πολλών ατόμων ,πολλή έρευνα. Και μπορεί η εξέλιξη να αφορά κάτι εξειδικευμένο που ποτέ δε θα ανακοινωθεί στις ειδήσεις.
Κατά βάθος θέλουμε να βρούμε ένα μειονέκτημα στο ότι το παιδάκι είναι (σε σχέση με την ηλικία του αυτήν τη στιγμή) τέτοια μαθηματική ιδιοφυΐα γιατι μοιάζει χωρίς κόπο και τόσο νωρίς να έχει ένα εκπληκτικό δώρο που ούτε εμείς ούτε τα παιδιά μας θα αποκτήσουμε. Ψάχνουμε μια δικαιολογία για να αποφανθούμε ότι δεν έγινε και κάτι, ή το παιδί θα γίνει δυστυχισμένο ή δεν μεγαλώνει σωστά κλπ. Μπορεί να ισχύουν όλα αυτά , αλλα με αυτή τη λογική, για ποιον δεν ισχύουν ;

http://people.csail.mit.edu/costis/academic.html

Να ξερουμε και τι λεμε...

Ένα απλό παράδειγμα και ξαφνικά όλα τα παιδιά θαύματα κάτι σημαντικό έκαναν; Επίσης, διδακτορικό στα 22 είναι διαφορετικό από διδακτορικό στα 15 νομίζω...

Άθελα σου με το παράδειγμα του Δασκαλάκη που έφερες, επιβεβαιώσες στην ουσία τα λόγια του ατόμου στον οποίο σχολίασες. Μπορώ και εγώ να βρω ακόμα περισσότερους σαν αυτόν, παιδιά θαύματα. Υπάρχουν όμως και πολλά (υπερτερούν έναντι των επιτυχημένων μάλλον) που δεν είχαν και τόσο πετυχημένη ή να το πω αλλιώς έυκολη/ευτυχισμένη ζωή. Μπορεί στα μαθήματα να ήταν καλοί και γενικά στον ακαδημαικό τομέα αλλά η ζωή δεν αποτελείται από αυτά μόνο. Ίσα ίσα τον μικρότερο ρόλο παίζουν μάλλον. Μπορεί νάσαι έξυπνος αλλά άτολμος ή έστω κοινωνικά τόσο αδέξιος που να μην προχωρήσεις. Συμφωνώ πάντως στο ότι αυτά τα παιδιά και καλά δεν κάνουν τίποτα το να το λες για όλα είναι ισοπεδωτικό όπως και στο ότι συχνά αποτελεσματα ερευνών δεν παρουσιάζονται στο ευρύ κοινό και πως συχνά δεν αλλάζουν τίποτα στην ζωή των ανθρώπων. Είσαι όμως λάθος στο ότι προσπαθούμε να βρούμε μειονέκτημα επειδή απέκτησε ευφυια χωρίς κόπο, επειδή ζηλευουμε και δεν ξερω γω τι. Ναι δεν λέω ωραία να είμασταν και εμείς τόσο έξυπνοι αλλά δεν θέλουμε το κακό του παιδιού. Άσε που τα μεγάλα χαρίσματα όπως και τα μεγάλα αξιώματα έχουν ένα τίμημα πάντα. Μπορεί για κάποιους που σκέφτονται καθαρά επιφανειακά ναι να ισχύουν όσα λες, ως εκεί όμως. Κατα τα άλλα, τα σχόλια όλων εμάς των ....καχύποπτων, περισσότερο προβληματισμοί είναι παρά κάτι άλλο. Θα μπορούσα κατεβατά να γράφω αλλά θα πω απλα το εξης: ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΧΑΡΙΤΩΜΕΝΟ ΠΑΙΔΙ, 8 ΕΤΩΝ. ΔΕΝ έχει ιδέα τι θέλει. Απλώς είναι ιδιοφυια στα μαθηματικά (και γενικά θετικές επιστήμες λογικά) και νιώθει καλά όταν είναι μέσα σαυτά επομένως και λόγω ευκολίας είπε αυτά που είπε πως θέλει να σπουδάσει. Για νάναι ισορροπημένος ένας άνθρωπος πρέπει να περάσει από διάφορα στάδια. Με κάλυψε πλήρως ένα μέρος του σχολίου του Μέγας Μακεδών παραπάνω:
"Στο δημοτικό όμως στέλνουμε τα παιδιά μόνο για να μάθουν Μαθηματικά; Τις κοινωνικές δεξιότητες πού θα τις μάθει; Η παιδικότητά του πώς θα εξελιχθεί ομαλά σε προεφηβεία και εφηβεία; Επιπλέον η μόρφωση δεν είναι πολύπλευρη; Δε θα πρέπει να μάθει ταυτόχρονα Γλώσσα, Φυσική, Ιστορία κοκ; Δε θα πρέπει να ανακαλύψει πιθανά ταλέντα στις τέχνες;"

Οπως είπα και στο αρχικό μου σχόλιο, υπάρχουν και οι κοινωνικές δεξιότητες και η παιδικότητα όπως καταλαβαίνεις ενώ εμένα μου φαίνεται πως πιο πολύ πάνε να το εκμεταλλευτούν όλοι. Φυσικά και δεν λέω να το βάλεις σε κανονικό σχολείο, μάλλον θα πεθάνει απ την βαρεμάρα και δεν θα έχει (όπως συμβαίνει τώρα και να ξέρεις αυτά αργότερα βγαίνουν σαν απωθημένα) φιλους γιατί θα τον κοιτάνε περίεργα. Να πάει όμως σε ένα σχολείο που να φοιτούν επίσης χαρισματικά παιδιά ώστε να είναι με ομοίους του αλλά συνομήλικους. Σε ολόκληρο Βέλγιο δεν μπορεί, κάτι θα υπάρχει. Και ας ξεκινήσει Πανεπιστήμιο στα 16 άμα είναι ή στα 15, μία ηλικία που αρκετές διάνοιες ξεκίνησαν σπουδές.

Καταλαβαίνεις προφανώς πόσο άκυρη σύγκριση είναι ο Δασκαλάκης. Μιλάμε για ΟΧΤΩ ετών εδώ. Ο Δασκαλάκης δεν πήγε στα 8 του για σπουδές αλλά πολύ αργότερα και είχε παρεες κτλπ στο σχολείο, οι συμμαθητές του μιλάνε με καλά λόγια για αυτόν και πηγαινε σε κανονικό δημόσιο ελληνικό σχολείο. Ασε που δεν ήταν τρομερά νέος για διάνοια όταν τελειώσε το διδακτορικό του το 2008. Ήταν 27 ετών τότε. Μπες και δες λίγο επίσημα στοιχεία. Στα 22 που λες εσύ δεν ξέρω τι τελείωσε, διδακτορικό πάντως όχι. Ή το Πολυτεχνείο ή το μεταπτυχιακό άμα τελείωσε τότε. Ειχε μία σχετικά ομαλή ζωή.

Ο Κωνσταντίνος Δασκαλάκης που τόσο αφελώς χρησιμοποίησες ως παράδειγμα ΔΕΝ αποτελεί παιδί θαύμα και κακώς που δεν το έψαξα πρωτύτερα. Κανονικότατα στα 18 του πέρασε στο Πανεπιστήμιο, πήρε το πτυχίο του στα 23 και στα 27 του πήρε το διδακτορικό του. Φυσικά αυτό δεν αναιρεί ότι είναι ένας εξαίρετος επιστήμονας αλλά δεν ήταν ποτέ παιδί θαύμα. Άρα επιμένω σε αυτό που προείπα. Κανένα παιδί θαύμα δεν έκανε κάτι σημαντικό στην μετέπειτα ζωή του.

Το καημένο, τι φοιτητική ζωή θα ζήσει στα 8 του; Ούτε να γκομενίσει, ούτε να πιεί μπύρες, ούτε να κυκλοφορήσει με τους συμφοιτητές του. Απαπα

Αυτα μπορει να τα κανει και χωρις πανεπιστημιο. θα χει ακομα καλυτερο μυαλο για να διαχειριστει την ενηλικη ζωη του.

Δεν παίζει με τους συνομιλήκους του γιατί δεν έχει κοινά μαζί τους, γιατί θα τον κοιτούν σαν εξωγήινο όταν μιλάει. Γιατί δεν καταλαβαίνουν τι λέει. Αυτά τα παιδιά είναι διαφορετικά γιατί έτσι είναι, έτσι γεννιούνται. Έχουν μυαλό ενήλικα σε σώμα παιδιού, πόσο εύκολο είναι να συναναστρέφεται 8χρονους; Έχουν πάθος, για γνώση, για τις επιστήμες, για να μάθουν τον κόσμο όλο. Μέσα σε μια τάξη δημοτικού θα δυστυχούσε. Όχι ότι τώρα θα ήταν εύκολο για τον ίδιο, ανάμεσα σε έφηβους ένα μικρό παιδί. Αυτά τα παιδιά πρέπει να βρίσκονται σε περιβάλλον με άλλα χαρισματικά παιδιά για να νιώθουν καλά και να κάνουν φίλους, δεν είναι πάντα όμως εφικτό.

Κι εγώ έγινα φοιτητής ενώ ήμουν ακόμα παιδί... :-P

Θα φριξουν οι 20αριδες συμφοιτητες του χαχα