[ΓΝΩΜΕΣ] Γιατί δεν μου άρεσε η χθεσινή Τελετή Έναρξης. Από τον Άρη Αλεξανδρή

Facebook Twitter
25

1) Γιατί παρουσίασε ένα χαοτικό θέαμα χωρίς αρχή, μέση και τέλος.

2) Γιατί η τηλεοπτική σκηνοθεσία χαντάκωσε κάθε πετυχημένο εύρημα, στερώντας του την αυτοτέλειά του και εντάσσοντάς το σε μια ενιαία, άμορφη μάζα.

3) Γιατί έλειπε το στίγμα της οικουμενικότητας και η αναφορά εκείνη που θα προκαλούσε ταύτιση όχι μόνο στους Άγγλους θεατές, αλλά και στους υπόλοιπους ανά τον κόσμο.

4) Γιατί η πολυσυλλεκτικότητα για την πολυσυλλεκτικότητα είναι άτοπη. Κάποιες στιγμές ο εικαστικός στοχασμός αντικαταστάθηκε από το πολιτικό statement.

5) Γιατί τα πολύτιμα στοιχεία του αγγλικού πολιτισμού παρουσιάστηκαν με πεζό, mainstream τρόπο και όχι με την μεγαλοπρέπεια που τους πρέπει.

6) Γιατί έλειπε η κινηματογραφική ματιά στην όλη σύνθεση.

7) Γιατί η ροή των πραγμάτων έμοιαζε να κυλάει με τυχαίο τρόπο- το σκηνοθετικό παρόν δεν επιβεβαίωνε τις περασμένες και δεν δημιουργούσε προσδοκίες για τις επερχόμενες πράξεις.

8) Γιατί σε πολλά σημεία κυριάρχησε η κονσερβοποιημένη στουντιακή μανιέρα και έμεινε ανεκμετάλλευτο το στοιχείο της ζωντανής αναμετάδοσης.

9) Γιατί η αισθητική ήταν ένα αμάλγαμα σύγχρονης και ρετρό pop επιδίωξης που όμως σε κανένα επίπεδο δεν ανέδειξε τη διαχρονική σπιρτάδα της pop κουλτούρας. Το απαιτούμενο δέος, ακόμα και στην εμπορικώς νοούμενη εκδοχή του εξέλειπε εντελώς.

10) Γιατί το τελικό αποτέλεσμα ήταν μια φασαριόζικη παράσταση χωρίς συνεκτικότητα, με άφθονους κομπάρσους και κανέναν ουσιαστικό πρωταγωνιστή.

Ελλάδα
25

ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΑ

ΕΛΛΑΔΑ ΙΣΡΑΗΛ ΔΕΝΔΙΑΣ ΑΣΠΙΔΑ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ ΠΗΓΑΙΟΣ ΚΩΔΙΚΑΣ

Ελλάδα / «Ασπίδα του Αχιλλέα»: Υπό ελληνικό έλεγχο ο πηγαίος κώδικας του κεντρικού συστήματος

Η τοποθέτηση του ισραηλινού υπουργείου Άμυνας έρχεται μετά τη σύγχυση που προκάλεσαν δηλώσεις του Μοσέ Πατέλ, επικεφαλής του Οργανισμού Αντιπυραυλικής Άμυνας του Ισραήλ
THE LIFO TEAM
PISA ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Ελλάδα / PISA 2025: Κάτω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ η Ελλάδα σε Μαθηματικά, Ανάγνωση και Φυσικές Επιστήμες

Σχεδόν ένας στους δύο 15χρονους δεν φτάνει το βασικό επίπεδο στα Μαθηματικά, ενώ η Ελλάδα παραμένει κάτω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ και καταγράφει έντονες ανισότητες, προβλήματα πειθαρχίας και ελλείψεις προσωπικού στα σχολεία
THE LIFO TEAM